ناقشت كلية التمريض بجامعة بغداد رسالة الماجستير الموسومة (العلاقة بين مستويات التعاطف والاستعداد لتقديم الإسعافات الأولية النفسية لدى طلاب التمريض الجامعيين: دراسة وطنية) للباحث زين العابدين عيسى محسن العلاك وبإشراف الأستاذ الدكتور قحطان قاسم محمد وذلك على قاعة التعليم المستمر
هدفت الدراسة بشكل أساسي إلى تقييم مستويات التعاطف والاستعداد لتقديم الإسعافات الأولية النفسية لدى طلبة التمريض في الجامعات العراقية والكشف عن طبيعة العلاقة بين هذين المتغيرين فضلاً عن مقارنة مستويات التعاطف والاستعداد بين الجامعات المشاركة ودراسة تأثير عدد من المتغيرات الديموغرافية في هذه المستويات بما يسهم في تعزيز كفاءة الطلبة في تقديم الدعم النفسي الأولي ضمن الممارسات التمريضية.
وقد توصلت الدراسة في استنتاجاتها إلى أن طلبة التمريض أظهروا مستويات متوسطة إلى مرتفعة من التعاطف والاستعداد لتقديم الإسعافات الأولية النفسية مع وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين المتغيرين مما يؤكد أن التعاطف يمثل عاملاً مهماً في تعزيز جاهزية الطلبة لتقديم الدعم النفسي في المواقف الطارئة، كما بينت النتائج أن الانتماء الجامعي ومستوى الدخل المدرك كان لهما تأثير معنوي في مستويات التعاطف في حين لم يظهر كل من الجنس والعمر تأثيراً ذا دلالة إحصائية، وخرجت الدراسة بتوصيات جوهرية تؤكد على أهمية دمج مهارات التعاطف والإسعافات الأولية النفسية ضمن المناهج الدراسية لكليات التمريض في الجامعات العراقية واعتماد برامج تعليمية قائمة على المحاكاة والتدريب العملي إلى جانب تطوير أدلة إرشادية وطنية موحدة تسهم في تعزيز الكفاءات النفسية والمهنية لدى طلبة التمريض فضلاً عن إجراء دراسات طولية لبحث أثر هذه المهارات في التحصيل الأكاديمي والأداء السريري مستقبلاً.
وتحقق هذه المناقشة التزام المؤسسات الأكاديمية بتحقيق أهداف التنمية المستدامة ولاسيما الهدف الثالث المتعلق بالصحة الجيدة والرفاه والهدف الرابع الخاص بالتعليم الجيد، من خلال إعداد وتأهيل كوادر تمريضية تمتلك الكفاءة العلمية والإنسانية لتقديم الرعاية الشاملة بما في ذلك الدعم النفسي المبكر والإسعاف الأولي الطارئ الأمر الذي يسهم مباشرة في تحسين جودة الخدمات الصحية وتطوير كفاءة المنظومة التعليمية والطبية في الاستجابة للاحتياجات النفسية والاجتماعية للأفراد وبناء مجتمع مستدام، وقد تكللت جهود الباحث بعد مناقشة علمية مستفيضة بحصوله على تقدير امتياز.
