نظمت وحدة التعليم المستمر في كلية التمريض بجامعة بغداد ورشة عمل علمية عبر الفضاء الإلكتروني بعنوان (تطوير مهارات التفكير النقدي والتحليل) قدمتها المدرس الدكتورة ختام غازي عطية بمشاركة فاعلة من طلبة المرحلة الثالثة في فرع تمريض الأطفال
هدفت الورشة تحسين جودة التعليم التمريضي من خلال تنمية قدرة الطلبة على تحليل الحالات السريرية وربط الأعراض بالمعطيات العلمية وتعزيز مهارات اتخاذ القرار السليم المبني على الأدلة بالإضافة إلى تمكينهم من تقييم المعلومات الصحية والتمييز بين الممارسات الرصينة وغيرها وتطوير مهارات حل المشكلات في المواقف الطارئة والروتينية مع تعزيز التفكير المنطقي والتأملي واكتشاف المغالطات في التقييم التمريضي وتنمية مهارات النقد البناء ضمن الفريق الصحي بما يدعم الربط بين النظرية والتطبيق العملي والالتزام بأخلاقيات المهنة
شهدت الورشة طرح حزمة من التوصيات الاستراتيجية التي أكدت على ضرورة دمج التفكير النقدي كأسلوب حياة ومنهج دراسي شامل في جميع التخصصات والانتقال من مرحلة الحفظ والتلقين إلى التعلم القائم على التحليل والمقارنة مع تعزيز ثقافة السؤال والنقاش المفتوح وتدريب المشاركين على صياغة أسئلة عميقة تبحث في الأسباب والبدائل كما شددت التوصيات على أهمية تنمية مهارات التقييم لكشف التحيزات والأخطاء المنطقية والاعتماد على الأساليب التعليمية التفاعلية مثل دراسات الحالة والعصف الذهني والمحاكاة لربط التفكير بمواقف واقعية فضلاً عن تشجيع الاستقلالية الفكرية واحترام تنوع الآراء وتأهيل الميسرين لاستخدام استراتيجيات حديثة تقيس مدى وعي الطالب لا قدرته على الحفظ فقط مع التأكيد على أن التفكير النقدي هو ممارسة يومية مستمرة تضمن مشاركة واعية ومسؤولة في المجتمع
تأتي هذه الورشة ضمن نشاطات وحدة التعليم المستمر الرامية إلى الارتقاء بالقدرات الذهنية والمهنية للطلبة بما يخدم مسيرة التعليم والبحث العلمي حيث تمثل هذه الفعالية تجسيداً حقيقياً لأهداف التنمية المستدامة ولا سيما الهدف الرابع المتمثل في التعليم الجيد والمنصف والهدف الثامن المعني بالعمل اللائق والنمو الاقتصادي عبر إعداد كوادر تمريضية تمتلك مهارات تحليلية متقدمة تضمن سلامة المرضى وتحسن كفاءة الرعاية الصحية والرفاه المجتمعي كما تسهم في تحقيق الهدف السادس عشر المتعلق بالعدل والمؤسسات القوية من خلال غرس قيم النقد البناء والمسؤولية المهنية والشفافية في اتخاذ القرارات الصحية مما يعزز من بناء مجتمع معرفي مستدام يقدر العلم والمنطق ويواجه التحديات بوعي وابتكار
